Los pendientes de la reina

Descripción

Los pendientes de la reina

Rita observa muchísimo todo lo que ocurre a su alrededor. Se ha dado cuenta de que muchas personas llevan pendientes y siente una enorme curiosidad por ellos, sobre todo porque sus padres decidieron no hacerle agujeros en las orejas cuando nació.

Pero Rita tiene una explicación perfectamente lógica. Si el cabello crece, las uñas crecen, los brazos y las piernas crecen y hasta los pies se hacen cada vez más grandes, llegará un momento en que también le crecerán los agujeros de las orejas. Entonces, piensa ella, podrán comprarle unos bonitos pendientes.

Solo queda un pequeño problema: descubrir que las cosas no funcionan exactamente así.

Cuando la lógica infantil tiene todo el sentido

Los niños construyen constantemente teorías para explicar aquello que todavía desconocen. Observan lo que ocurre, relacionan unas experiencias con otras y llegan a conclusiones que pueden resultar divertidísimas para los adultos, pero que desde su punto de vista tienen una lógica impecable.

Los pendientes de la reina parte precisamente de una de esas deducciones. Rita utiliza todo lo que ya sabe sobre el crecimiento para explicar algo que nadie le ha contado todavía, y esa mirada convierte una situación cotidiana en el motor de toda la historia.

Una niña que observa el mundo

Rita no espera simplemente a que alguien le explique cómo funcionan las cosas. Mira, compara, piensa y formula sus propias hipótesis.

Esta actitud convierte el álbum en una buena oportunidad para valorar la curiosidad infantil. Preguntar y equivocarse forman parte del aprendizaje, y muchas veces una conclusión incorrecta puede ser mucho más interesante que recibir inmediatamente la respuesta correcta.

¿También crecen los agujeros de las orejas?

Para Rita, la respuesta parece evidente. Su cuerpo está cambiando continuamente y cada vez es más grande, así que no resulta extraño pensar que aquello que todavía no tiene puede aparecer cuando crezca.

Ese razonamiento permite hablar con los pequeños sobre el cuerpo y sus transformaciones de una manera sencilla. Podemos observar qué cosas cambian conforme crecemos, cuáles permanecen y qué características no aparecen simplemente porque nos hagamos mayores.

Aprender también significa revisar lo que pensábamos

Descubrir que una idea era equivocada puede producir sorpresa, frustración o muchísima curiosidad. Durante la infancia ocurre constantemente porque el conocimiento se va construyendo a partir de nuevas experiencias.

El álbum puede servir para normalizar precisamente ese proceso. Equivocarse en una explicación no significa haber pensado mal: significa que estábamos utilizando la información que teníamos en ese momento y ahora podemos incorporar algo nuevo.

La curiosidad antes que la respuesta

Los adultos conocemos desde el principio la explicación sobre los pendientes, pero parte de la diversión consiste precisamente en acompañar a Rita mientras construye su propia teoría.

Dejar que los niños anticipen qué creen que sucederá puede enriquecer mucho la lectura. Antes de explicar nada podemos preguntarles si piensan que Rita tiene razón, de dónde creen que salen los agujeros de las orejas o qué harían ellos en su lugar.

El cuerpo como fuente de preguntas

Durante los primeros años aparecen muchas preguntas sobre el cuerpo: por qué se caen los dientes, cómo crecemos, por qué tenemos ombligo, cuándo deja de crecer el pelo o por qué algunas personas tienen determinadas características y otras no.

Los pendientes proporcionan aquí un punto de partida muy cotidiano. A partir de ellos podemos conversar sobre crecimiento y diferencias corporales sin necesidad de convertir la lectura en una explicación científica.

No todas las personas llevan pendientes

Rita observa que mucha gente los utiliza, pero llevar pendientes no es algo que todas las personas hagan. Hay quienes los llevan desde pequeños, quienes deciden ponérselos cuando son mayores y quienes sencillamente no quieren utilizarlos.

Esta diversidad puede aprovecharse después de la lectura para hablar sobre gustos personales. Podemos disfrutar observando cómo se adornan otras personas sin asumir que todos debemos hacerlo de la misma manera.

Una decisión que tiene que ver con nuestro cuerpo

La historia también puede abrir, si la familia o el aula lo consideran oportuno, una conversación sencilla sobre las decisiones relacionadas con el propio cuerpo. En el caso de Rita, sus padres no le hicieron los agujeros cuando nació, lo que genera precisamente la situación que da origen al cuento.

Sin convertir este aspecto en el tema principal, podemos aprovecharlo para explicar que los pendientes implican realizar una perforación y que, cuando llegue el momento, conviene hablarlo, informarse y tomar decisiones adecuadas a la edad y a cada familia.

Observar las diferencias sin convertirlas en normas

Los niños detectan rápidamente que algunas personas llevan pendientes y otras no, que existen muchos tamaños y formas y que se utilizan de maneras diferentes.

Estas observaciones permiten enseñar algo importante: ver que una práctica es frecuente no significa que sea obligatoria. Cada persona y cada familia puede tomar decisiones distintas sobre su imagen y su cuerpo.

El placer de descubrir algo nuevo

Uno de los motores de la infancia es ese momento en el que una idea cambia porque acabamos de descubrir una información que no conocíamos. Lo que ayer parecía completamente evidente hoy puede adquirir un significado diferente.

La historia de Rita aprovecha justamente ese contraste entre lo que ella imagina y aquello que terminará descubriendo. El resultado es una situación reconocible para cualquier adulto que haya escuchado alguna vez una teoría infantil sorprendente.

Pensamiento y lenguaje

Cuando un niño explica cómo cree que funciona algo está haciendo mucho más que responder una pregunta. Está organizando información, estableciendo relaciones y utilizando el lenguaje para construir una explicación.

Por eso cuentos como este pueden generar conversaciones muy ricas. Preguntar «¿por qué crees eso?» puede resultar mucho más interesante que limitarse a decir si una respuesta es correcta o incorrecta.

Una lectura perfecta para anticipar

La premisa del álbum invita especialmente a realizar predicciones durante la lectura. ¿Qué cree Rita que ocurrirá? ¿Le crecerán realmente los agujeros? ¿Cómo conseguirá tener pendientes? ¿Por qué otras personas sí los tienen?

Anticipar desarrolla comprensión y ayuda a que los niños participen activamente en la historia. Además, aquí las respuestas pueden ser especialmente imaginativas porque el punto de partida ya juega con una idea inesperada.

Las teorías infantiles tienen valor

A veces los adultos corregimos demasiado rápido una explicación infantil porque conocemos la respuesta correcta. Sin embargo, escuchar primero cómo ha llegado el niño a esa conclusión puede mostrarnos muchísimo sobre su forma de pensar.

Rita observa datos reales y establece una relación equivocada entre ellos, pero su razonamiento tiene coherencia. Reconocerlo permite enseñar que pensar no consiste únicamente en acertar, sino también en formular hipótesis y modificarlas cuando encontramos nueva información.

Crecer no significa que aparezca todo automáticamente

Rita relaciona crecimiento con aparición: si muchas partes de su cuerpo cambian, imagina que los agujeros llegarán también con el tiempo.

Esta idea puede ayudarnos a diferenciar entre los cambios naturales del cuerpo y aquellas modificaciones que dependen de otras decisiones. No necesitamos entrar en explicaciones complejas; basta con aprovechar las preguntas que surjan espontáneamente.

Un álbum divertido para Educación Infantil

Por edad y planteamiento, Los pendientes de la reina encaja especialmente bien en los primeros cursos. La historia puede utilizarse para trabajar observación, anticipación, expresión oral y pensamiento lógico a partir de una situación que los niños comprenden fácilmente.

También puede resultar interesante dentro de proyectos relacionados con el cuerpo, el crecimiento o el conocimiento de uno mismo. El cuento aporta humor y conversación sin necesidad de recurrir a una propuesta excesivamente didáctica.

Preguntar antes de explicar

Después de la lectura podemos continuar con preguntas abiertas: ¿qué cosas crecen en nuestro cuerpo?, ¿qué cosas cambian cuando nos hacemos mayores?, ¿qué pensaba Rita?, ¿por qué parecía tener sentido?, ¿alguna vez hemos pensado algo y después hemos descubierto que era diferente?

Este tipo de conversaciones pone el foco en el proceso de pensamiento y no únicamente en recordar la historia. Cada niño puede aportar sus propias teorías y experiencias.

Cuando los niños nos sorprenden

Muchas de las frases que recordamos de la infancia nacen de este tipo de razonamientos inesperados. Los niños interpretan el mundo con las herramientas que tienen disponibles y crean explicaciones que mezclan observación, imaginación y experiencia.

Los pendientes de la reina celebra precisamente esa mirada. En lugar de presentar la equivocación de Rita como algo absurdo, construye toda una historia a partir de ella.

Un cuento sobre descubrir cómo funciona el mundo

Los pendientes son el elemento alrededor del cual gira la historia, pero el álbum habla en realidad de algo mucho más amplio: la necesidad infantil de encontrar explicaciones para aquello que todavía no conocemos.

Rita observa, piensa, imagina y finalmente tendrá que incorporar una nueva información a todo aquello que creía saber. Ese recorrido convierte una anécdota cotidiana en una historia sobre curiosidad, aprendizaje y crecimiento.

¿Por qué nos gusta?

• Parte de una conclusión infantil muy original y reconocible.
• Valora la curiosidad y la capacidad de observación de los niños.
• Permite hablar sobre el crecimiento y los cambios del cuerpo.
• Normaliza que equivocarse forma parte del aprendizaje.
• Favorece la formulación de hipótesis y la anticipación durante la lectura.
• Puede generar conversaciones sobre gustos y decisiones relacionadas con la imagen personal.
• Permite observar que no todas las personas hacen las mismas elecciones sobre su cuerpo.
• Tiene muchas posibilidades para trabajar expresión oral en Educación Infantil.
• Puede complementar proyectos sobre el cuerpo y el crecimiento.
• Utiliza el humor y la sorpresa como motores de aprendizaje.
• Está escrito por Carmela Rodríguez e ilustrado por Vanessa Linares.
• Recomendado a partir de 4 años.

Ficha técnica

Título: Los pendientes de la reina
Autora: Carmela Rodríguez
Ilustradora: Vanessa Linares
Editorial: Excellence Editorial
Colección: Infantil
Idioma: Castellano
Páginas: 40
Encuadernación: Tapa dura
Formato: 23 × 23 cm
Año de publicación: 2025
Edad recomendada: A partir de 4 años
EAN / ISBN: 9791399003888

Materias

• Álbum ilustrado
• Curiosidad
• Crecimiento
• Cuerpo humano
• Aprendizaje
• Observación
• Pensamiento lógico
• Descubrimiento
• Autonomía
• Identidad
• Educación Infantil