Durante generaciones hemos escuchado ideas como que los niños necesitan sufrir para aprender, que una educación demasiado afectuosa los hará débiles o que la autoridad se consigue mediante castigos y obediencia.

Frente a este modelo han aparecido formas de crianza situadas prácticamente en el extremo contrario, donde poner límites puede llegar a interpretarse como una interferencia en la libertad o el desarrollo del niño.

Pero ¿realmente tenemos que elegir entre autoridad y respeto?

En Crianza asertiva. Cómo construir un apego seguro y cuidar de la salud mental infantil, la psicóloga y psicoterapeuta Milena González propone salir de esos extremos y construir una manera de criar en la que el afecto y los límites puedan convivir.

Amor y límites no son conceptos opuestos

Una de las ideas centrales del libro es que establecer límites no significa necesariamente gritar, castigar, amenazar o ejercer una autoridad basada en el miedo.

Los límites también pueden proteger, aportar estructura y ayudar a los pequeños a desenvolverse dentro de relaciones y entornos seguros.

Del mismo modo, acompañar las emociones, escuchar y respetar las necesidades de un niño no implica permitir cualquier comportamiento.

La crianza asertiva busca precisamente ese equilibrio: comprender y acompañar al niño sin renunciar al papel del adulto como figura responsable de establecer límites y ofrecer seguridad.

Entre el autoritarismo y la permisividad

Cuando intentamos no repetir determinados modelos educativos podemos terminar desplazándonos hacia el extremo contrario.

Una persona que creció dentro de una educación muy autoritaria puede proponerse no decir nunca «no» a sus hijos. Otra puede recurrir automáticamente a castigos y amenazas porque son las únicas herramientas educativas que conoció durante su infancia.

Milena González invita a revisar esos patrones para comprender de dónde proceden nuestras respuestas y decidir cuáles queremos conservar y cuáles necesitamos aprender a hacer de otra manera.

La crianza deja así de ser únicamente una cuestión de corregir el comportamiento infantil y pasa también por observar cómo reaccionamos nosotros como adultos.

Construir un apego seguro

El subtítulo del libro señala otro de sus grandes ejes: cómo construir un apego seguro y cuidar de la salud mental infantil.

Durante sus primeros años, los niños van construyendo ideas sobre sí mismos y sobre las relaciones a partir de las experiencias que mantienen con las personas significativas de su entorno.

La manera en que los miramos, hablamos, respondemos a sus necesidades y los acompañamos cuando atraviesan emociones difíciles forma parte de esas experiencias.

El libro profundiza en el vínculo y el apego para ayudar a comprender por qué la relación que construimos con nuestros hijos resulta tan importante en su desarrollo emocional.

Detrás de una conducta también hay una emoción

Cuando un niño grita, llora, se enfada o tiene una conducta que nos resulta difícil, nuestra primera preocupación suele ser conseguir que deje de hacerlo.

Pero comprender una conducta también implica preguntarnos qué está ocurriendo detrás de ella.

La obra aborda cuestiones relacionadas con emociones, estrés, frustración, empatía, regulación y funcionamiento emocional para ofrecer una mirada más amplia sobre las reacciones infantiles.

Comprender no significa justificar cualquier comportamiento. Significa disponer de más información para decidir cómo acompañarlo y qué límite necesita esa situación.

Los límites también pueden ser respetuosos

Este es probablemente uno de los aspectos más interesantes del libro para familias que sienten que tienen que escoger entre «crianza respetuosa» y «poner límites».

No son incompatibles.

Un límite puede ser firme sin ser humillante. Podemos validar que un niño esté enfadado y mantener al mismo tiempo una decisión. Podemos comprender una emoción sin permitir una conducta que hace daño.

Esta distinción entre emoción y comportamiento permite construir una forma de autoridad diferente: el adulto no necesita dejar de ejercer su responsabilidad para mantener una relación respetuosa con el niño.

Revisar nuestra propia historia para criar de otra manera

Criar a un hijo también puede despertar recuerdos y patrones de nuestra propia infancia.

En determinadas situaciones podemos descubrirnos repitiendo frases que escuchábamos de pequeños o reaccionando automáticamente de maneras que después no nos gustan.

Crianza asertiva propone una mirada compasiva no solo hacia la infancia, sino también hacia esos adultos que intentan hacerlo de otra manera sin ser perfectos.

Revisar lo aprendido no significa culpabilizar a generaciones anteriores ni culparnos constantemente por nuestros errores. Significa reconocer que algunos patrones pueden modificarse y que siempre podemos aprender nuevas formas de relacionarnos.

La mirada con la que un niño aprende a mirarse

Las palabras que utilizamos para definir a los niños tienen importancia.

Cuando repetimos constantemente que un niño es malo, vago, torpe, problemático o incapaz, esas etiquetas pueden influir en la imagen que va construyendo sobre sí mismo.

Por eso el libro presta atención a la relación entre el trato recibido durante la infancia y la construcción de la propia identidad.

Podemos corregir una conducta sin convertirla en una definición de la persona. No es lo mismo decir «lo que has hecho no está bien» que transmitir «eres malo».

Esta diferencia aparentemente pequeña puede transformar nuestra manera de comunicarnos.

No necesitamos ser padres perfectos

La propuesta de Milena González no parte de adultos capaces de responder correctamente en cada situación.

Los padres también se cansan, se equivocan, pierden la paciencia y reaccionan algunas veces de maneras que después preferirían cambiar.

La crianza asertiva no consiste en alcanzar una perfección imposible, sino en desarrollar una mirada más consciente sobre la infancia y sobre nuestra propia manera de relacionarnos con ella.

Porque aprender nuevas formas de criar también es un proceso.

¿Por qué nos gusta?

• Busca un equilibrio entre autoritarismo y permisividad.
• Defiende que afecto y límites pueden formar parte de una misma manera de criar.
• Profundiza en la construcción de un apego seguro.
• Ayuda a comprender la importancia del vínculo entre adultos y niños.
• Invita a mirar más allá de la conducta y atender también a las emociones.
• Diferencia entre validar una emoción y permitir cualquier comportamiento.
• Aborda el establecimiento de límites desde una perspectiva respetuosa.
• Permite revisar patrones educativos aprendidos durante nuestra propia infancia.
• Reflexiona sobre cómo nuestras palabras y nuestro trato influyen en la imagen que el niño construye de sí mismo.
• Propone una mirada comprensiva hacia la infancia y compasiva hacia los adultos que están aprendiendo a criar.
• Está escrito por Milena González, psicóloga especializada en trauma, apego y educación emocional.
• Resulta especialmente interesante para familias y profesionales que trabajan con infancia.

Ficha técnica

Título: Crianza asertiva
Subtítulo: Cómo construir un apego seguro y cuidar de la salud mental infantil
Autora: Milena González
Editorial: Sentir
Colección: Sentilibros
Idioma: Castellano
Páginas: 194
Encuadernación: Tapa blanda
Formato: 15 × 21 cm
EAN / ISBN: 9788426735522
Público: Adultos, familias y profesionales de la infancia

Materias

• Crianza
• Crianza asertiva
• Apego seguro
• Límites
• Límites respetuosos
• Psicología infantil
• Educación emocional
• Salud mental infantil
• Vínculo afectivo
• Emociones
• Autorregulación
• Familia
• Maternidad
• Paternidad
• Disciplina positiva