En clase sí se juega

Descripción

En clase sí se juega

El juego ocupa una parte fundamental de la infancia, pero cuando entramos en el aula todavía existe cierta tendencia a separarlo del aprendizaje. Jugamos en el recreo, durante momentos libres o como recompensa después de terminar una tarea, mientras que aprender parece tener que ocurrir de otra manera.

En clase sí se juega, de Manu Sánchez Montero, parte precisamente de cuestionar esa separación. A lo largo del libro, el autor muestra cómo el juego puede integrarse dentro del proceso educativo como una herramienta para enseñar, motivar, plantear problemas y generar experiencias en las que el alumnado participa de forma activa.

No se trata únicamente de llevar juegos de mesa a clase. El libro propone comprender cómo funciona una experiencia lúdica y utilizar sus elementos para diseñar actividades que tengan sentido dentro de nuestra práctica docente.

El juego como parte del aprendizaje

Una de las ideas centrales del libro es que jugar no debería considerarse algo opuesto a aprender. Durante una partida los alumnos observan, toman decisiones, prueban estrategias, se equivocan, vuelven a intentarlo y reaccionan a lo que hacen los demás.

Todo ese proceso genera situaciones de aprendizaje difíciles de reproducir con actividades completamente cerradas. El juego permite enfrentarse a problemas dentro de un entorno donde experimentar forma parte de la propia experiencia.

Manu Sánchez propone aprovechar ese potencial de una manera consciente y planificada.

Más allá de utilizar un juego de mesa

Introducir el juego en clase no consiste únicamente en escoger un título educativo y jugar una partida.

Podemos utilizar mecánicas, dinámicas, retos, narrativas o sistemas de decisiones para construir experiencias propias. Esta mirada amplía muchísimo las posibilidades porque permite adaptar el juego al contenido, a la edad y a las necesidades concretas de cada grupo.

El docente deja así de ser simplemente alguien que selecciona recursos y puede convertirse también en diseñador de pequeñas experiencias lúdicas.

Crear nuestros propios juegos para el aula

Este es uno de los elementos que más diferencia En clase sí se juega de otros libros de Aprendizaje Basado en Juegos.

Manu Sánchez no solo explica cómo utilizar el juego, sino que ofrece herramientas para pensar y crear propuestas propias. El objetivo no es convertir al docente en diseñador profesional, sino entender qué elementos hacen funcionar una actividad lúdica y cómo podemos utilizarlos con intención educativa.

Esto permite desarrollar juegos adaptados a contenidos concretos, proyectos de aula o necesidades que quizá no encontramos resueltas en un producto comercial.

Resolver problemas con actitud lúdica

El autor plantea el juego como una forma de enfrentarnos a problemas desde una actitud diferente.

Cuando jugamos aceptamos que habrá obstáculos, decisiones inciertas y posibilidades de equivocarnos. En lugar de interpretar cada error como un fracaso, solemos utilizarlo para modificar nuestra estrategia y volver a probar.

Trasladar esa disposición al aprendizaje puede ayudar a construir entornos donde experimentar resulte más natural.

Emoción, motivación y participación

Manu Sánchez insiste en la relación entre emoción y aprendizaje. Una actividad que despierta curiosidad y nos invita a participar genera una implicación muy distinta de otra en la que únicamente recibimos información.

Eso no significa que cualquier juego motive automáticamente a todo el alumnado. La clave sigue estando en diseñar bien la experiencia y elegir propuestas que encajen con el grupo y con aquello que queremos trabajar.

El libro ofrece ejemplos y estrategias precisamente para ayudar al docente a tomar esas decisiones.

Diferentes metodologías alrededor del juego

En clase sí se juega no se limita a una única forma de utilizar el juego.

El autor presenta distintas metodologías, estrategias y recursos que pueden incorporarse a la práctica educativa, permitiendo que cada docente encuentre el enfoque que mejor encaja con su contexto.

Esto hace que el libro pueda resultar útil tanto para quien empieza a interesarse por el Aprendizaje Basado en Juegos como para quien ya utiliza propuestas lúdicas y quiere profundizar en ellas.

Aprender haciendo y tomando decisiones

Una de las grandes diferencias entre jugar y limitarse a escuchar una explicación es que durante el juego necesitamos actuar.

Cada decisión produce consecuencias y nos obliga a interpretar nueva información. Esta participación constante hace que el alumno tenga un papel protagonista dentro de la experiencia.

El docente puede aprovechar esas situaciones para observar cómo razona, qué estrategias utiliza y cómo modifica sus decisiones.

El error como parte del proceso

En muchos juegos perder una ronda no termina la experiencia.

Simplemente empezamos otra y probamos algo diferente.

Esta naturalidad con la que aceptamos el error dentro del juego puede resultar muy interesante desde el punto de vista educativo. Permite crear situaciones donde equivocarse forma parte del recorrido y no únicamente del resultado final.

Una mirada muy ligada a la experiencia docente

Manu Sánchez Montero es maestro de Educación Primaria, formador de profesorado y creador de juegos. Esa combinación ayuda a entender por qué el libro mantiene un enfoque tan práctico.

No habla del juego únicamente desde una perspectiva teórica, sino desde años de experiencia introduciendo dinámicas lúdicas en contextos educativos reales.

Paidós destaca además su trayectoria en formación docente y su reconocimiento dentro del ámbito del juego educativo.

Para docentes que quieren dar un paso más

Este libro puede resultar especialmente útil para quien ya intuye que el juego tiene potencial educativo, pero necesita pasar de la intuición a una práctica más estructurada.

Ayuda a pensar qué queremos conseguir, cómo diseñamos una propuesta y qué papel tendrá el juego dentro del aprendizaje.

También puede ser interesante para docentes que ya utilizan juegos comerciales y quieren empezar a crear adaptaciones o actividades propias.

Un libro para construir nuestra propia forma de jugar en clase

No existe una única manera correcta de introducir el juego en educación.

Cada etapa, materia y grupo requiere decisiones diferentes. Por eso uno de los mayores valores de En clase sí se juega es ofrecer herramientas y ejemplos que permitan al docente construir su propio enfoque.

El objetivo final no es llenar las clases de juegos, sino conseguir que el juego tenga sentido dentro del aprendizaje.

¿Por qué nos gusta?

• Presenta el juego como una herramienta educativa real.
• Está orientado especialmente a docentes.
• Combina metodología y ejemplos prácticos.
• Ayuda a introducir juegos dentro del aula con mayor intención.
• Enseña a diseñar y crear propuestas lúdicas propias.
• Pone en valor resolución de problemas y toma de decisiones.
• Trabaja la relación entre emoción, motivación y aprendizaje.
• Favorece metodologías activas y participativas.
• Normaliza el error como parte del proceso de aprendizaje.
• Está escrito desde la experiencia directa de un maestro y diseñador de juegos.
• Resulta útil tanto para iniciarse en ABJ como para profundizar en su aplicación.
• Está escrito por Manu Sánchez Montero, referente en juego y educación.

Ficha técnica

Título: En clase sí se juega
Subtítulo: Una guía práctica para crear tus propios juegos en el aula
Autor: Manu Sánchez Montero
Editorial: Ediciones Paidós
Colección: Educación
Idioma: Castellano
Páginas: 488
Encuadernación: Rústica con solapas
Formato: 15,5 × 23,3 cm
Fecha de publicación: 22 de septiembre de 2021
EAN / ISBN: 9788449338472
PVP: 22,00 €

Materias

• Educación
• Pedagogía
• Aprendizaje Basado en Juegos
• ABJ
• Juegos en el aula
• Diseño de juegos
• Recursos para docentes
• Metodologías activas
• Innovación educativa
• Motivación
• Resolución de problemas
• Formación docente
• Didáctica