El casco azul

Descripción

El casco azul

Rita tiene un compañero que va con ella prácticamente a todas partes:

su casco azul.

Ahora que acaba de empezar el colegio por primera vez, todavía resulta más importante.

Hay muchas cosas nuevas.

Personas.

Lugares.

Ruidos.

Situaciones que no esperaba.

Momentos que pueden resultar caóticos.

Y cuando Rita siente nervios ante todo aquello que ocurre a su alrededor, su casco la ayuda a encontrar la calma que necesita para poder seguir adelante.

Pero sus compañeros tienen una pregunta:

¿Por qué Rita siempre lleva puesto ese casco?

Todos necesitamos estrategias diferentes

Hay personas que buscan silencio.

Otras necesitan moverse.

Algunas utilizan un objeto.

Hay quien necesita anticipar lo que va a ocurrir.

O apartarse durante un momento.

O concentrarse profundamente en algo que le interesa.

El casco azul parte de una idea especialmente importante:

no todas las personas necesitamos lo mismo para sentirnos seguras y recuperar la calma.

El casco acompaña a Rita y le proporciona una estrategia frente a situaciones desconocidas o caóticas.

No necesitamos quitárselo.

Necesitamos comprender por qué lo utiliza.

Lo diferente despierta preguntas

Los compañeros de Rita sienten curiosidad.

Casi nunca la han visto sin su casco.

Solo se lo quita en algunos momentos en los que está muy concentrada en algún objeto.

Así que quieren descubrir qué ocurre.

¿Qué tiene ese casco?

¿Por qué Rita lo necesita?

¿Qué poderes esconde?

La curiosidad de los demás permite introducir una conversación muy necesaria dentro del aula:

¿Qué hacemos cuando alguien se comporta de una manera que no comprendemos?

Podemos juzgar.

Podemos intentar que deje de hacerlo.

O podemos acercarnos e intentar entender qué necesita.

Para comprender, algunas veces necesitamos cambiar nuestra mirada

Los compañeros solamente comenzarán a comprender realmente el casco cuando se lo prueben ellos mismos.

Y ahí aparece una de las ideas más potentes del álbum.

Desde fuera podemos observar una conducta.

Pero no siempre sabemos qué está sintiendo la persona que tenemos delante.

¿Por qué necesita alejarse?

¿Por qué algo que a nosotros apenas nos molesta puede resultarle difícil?

¿Por qué necesita repetir una acción?

¿Por qué utiliza determinados objetos para sentirse segura?

Antes de pedir a alguien que cambie aquello que hace, quizá podamos preguntarnos:

¿Para qué le está sirviendo?

Un cuento para acercarnos al autismo desde la empatía

La propia editorial clasifica El casco azul dentro de la temática del autismo.

Pero la historia no necesita convertirse en un manual ni explicar a los pequeños una lista de características.

Nos presenta a Rita.

Una niña que comienza el colegio.

Una niña que puede sentirse nerviosa ante situaciones desconocidas o caóticas.

Una niña que tiene sus propias estrategias para recuperar la calma.

Y desde esa experiencia concreta podemos empezar a hablar sobre neurodiversidad, necesidades individuales y diferentes maneras de percibir y relacionarnos con nuestro entorno.

Incluir no significa tratar a todos exactamente igual

Esta historia puede abrir una conversación especialmente valiosa dentro del aula.

A veces pensamos que ser justos significa que todos tenemos que hacer exactamente lo mismo.

Pero si cada persona tiene necesidades diferentes, quizá necesitemos apoyos diferentes.

Un niño puede necesitar más tiempo.

Otro puede necesitar silencio.

Alguien puede utilizar un objeto que le proporciona seguridad.

Otro puede necesitar saber previamente qué va a ocurrir.

Comprender esas diferencias ayuda a construir espacios donde no tengamos que preguntarnos constantemente:

«¿Por qué él puede hacerlo y yo no?»

sino:

«¿Qué necesita cada persona para poder estar bien y participar?»

El comienzo del colegio visto desde otra perspectiva

Empezar la escuela significa entrar en un entorno lleno de novedades.

Una nueva clase.

Nuevas personas.

Rutinas diferentes.

Normas.

Sonidos.

Actividades.

Cambios.

Para Rita, disponer de una estrategia que la ayude a encontrar seguridad resulta especialmente importante durante este proceso.

Por eso El casco azul también puede acompañar conversaciones sobre adaptación escolar, cambios y situaciones nuevas.

No todos vivimos una misma experiencia de la misma manera.

Y comprenderlo también forma parte de aprender a convivir.

No necesitamos quitarle el casco

Quizá esta sea una de las reflexiones más bonitas que podemos extraer de la historia.

El objetivo no tiene por qué ser conseguir que Rita deje de necesitar aquello que le ayuda.

Podemos preguntarnos primero qué función cumple.

Respetarlo.

Conocerla.

Y descubrir otras maneras de acompañarla.

Porque incluir a una persona no consiste necesariamente en conseguir que se comporte como todos los demás.

También puede significar construir un entorno en el que pueda participar siendo ella misma.

¿Por qué nos gusta?

• La propia editorial lo clasifica dentro de la temática del autismo.
• Acerca la neurodiversidad a los pequeños mediante una historia, sin convertirla en una explicación clínica.
• Muestra que cada persona puede utilizar estrategias diferentes para encontrar la calma.
• Permite hablar sobre situaciones desconocidas o caóticas y cómo pueden afectarnos.
• Ayuda a comprender que una conducta que desde fuera resulta extraña puede estar cumpliendo una función importante.
• Favorece la empatía hacia necesidades diferentes a las nuestras.
• Permite trabajar diversidad e inclusión dentro del aula.
• Invita a reflexionar sobre la diferencia entre igualdad y atención a las necesidades individuales.
• Tiene especial recorrido para hablar sobre la llegada al colegio y la adaptación a situaciones nuevas.
• Pone el foco en comprender a Rita en lugar de intentar cambiarla.
• Está ilustrado por Daniel Estandía.

Ficha técnica

Título: El casco azul
Autora: Olga Santos
Ilustrador: Daniel Estandía
Editorial: Excellence Editorial
Colección: Cuentos para pequeños y grandes
Idioma: Castellano
Páginas: 40
Encuadernación: Tapa dura
Formato: 23 × 23 cm
Edad recomendada: +4 años

Materias

• Autismo
• Neurodiversidad
• Diversidad
• Inclusión
• Empatía
• Regulación emocional
• Estrategias de calma
• Necesidades individuales
• Adaptación escolar
• Escuela
• Situaciones nuevas
• Emociones
• Convivencia
• Respeto
• Álbum ilustrado