¿Hoy quién soy yo?

Descripción

¿Hoy quién soy?

Cada mañana, antes incluso de abrir los ojos, Julia se hace la misma pregunta: «¿Hoy quién soy?». La respuesta nunca tiene por qué ser la misma. Puede convertirse en princesa, pirata, hada o en cualquier personaje que su imaginación sea capaz de crear.

Julia no quiere dejar de soñar. A través de esos mundos imaginados encuentra un espacio en el que explorar posibilidades, transformar aquello que la rodea y continuar creyendo que los sueños pueden hacerse realidad. ¿Hoy quién soy?, escrito por Ricardo Alcántara e ilustrado por Màriam Ben-Arab, utiliza esa capacidad infantil para abordar con sensibilidad la identidad, las emociones y la diversidad de modelos familiares.

La imaginación es mucho más que inventar historias

Cuando un niño transforma una caja en un barco, decide que hoy será un dragón o convierte su habitación en un castillo, aparentemente solo está jugando. Sin embargo, el juego simbólico y la imaginación también le permiten experimentar diferentes papeles, expresar preocupaciones y representar situaciones que quizá todavía no sabe explicar con palabras.

Julia utiliza precisamente esa capacidad para imaginar quién puede ser cada día. Sus personajes abren posibilidades y convierten el cuento en una celebración de esa etapa en la que la frontera entre lo cotidiano y lo fantástico todavía puede desaparecer con enorme facilidad.

¿Quién quiero ser hoy?

La pregunta que da título al álbum parece sencilla, pero contiene muchas posibilidades. Preguntarnos quién queremos ser permite hablar sobre gustos, deseos, capacidades y sobre todas esas facetas diferentes que pueden convivir dentro de una misma persona.

Durante la infancia, la identidad todavía está construyéndose. Los niños prueban personajes, imitan a otras personas, cambian de intereses y descubren poco a poco aquello con lo que se sienten identificados. Permitir esa exploración sin encasillarlos demasiado pronto les ofrece espacio para conocerse.

No tenemos que ser siempre la misma versión de nosotros mismos

Un día podemos sentirnos valientes y otro necesitar que alguien nos acompañe. Podemos disfrutar siendo el centro de atención en determinadas situaciones y preferir observar desde un rincón en otras. Todas esas posibilidades pueden formar parte de una misma persona.

El juego de Julia permite transmitir precisamente esa libertad. No necesitamos definir a un niño únicamente como «el tímido», «la responsable», «el travieso» o «la valiente», porque crecer también significa cambiar, experimentar y descubrir nuevas maneras de relacionarnos con nosotros mismos y con los demás.

Imaginar para transitar situaciones difíciles

La presentación del libro destaca la imaginación y la necesidad de soñar como herramientas especialmente importantes cuando los niños atraviesan circunstancias vitales difíciles. La fantasía no necesariamente elimina aquello que está ocurriendo, pero puede proporcionar un espacio desde el que representarlo y darle una forma diferente.

Los adultos podemos observar esos mundos imaginarios sin necesidad de interpretar cada juego. A veces lo más importante es permitir que existan y acompañar al niño mientras construye historias en las que puede tomar decisiones, cambiar papeles y explorar aquello que necesita.

Diferentes familias, diferentes historias

Otro de los temas centrales señalados en la presentación editorial es la diversidad en los modelos familiares, abordada desde la mirada infantil. Las familias no tienen una única estructura y la experiencia que cada niño tiene de la suya también puede ser diferente.

Los álbumes que muestran esta diversidad permiten ampliar referentes y favorecer conversaciones en las que cada pequeño pueda reconocer su propia realidad. También ayudan a comprender que otras familias pueden organizarse de manera diferente sin que eso impida que sigan siendo lugares de cuidado, pertenencia y afecto.

La familia vista desde los ojos de un niño

Los adultos solemos explicar las situaciones familiares utilizando conceptos construidos desde nuestra propia perspectiva. Sin embargo, un niño puede vivir esos mismos acontecimientos de una forma completamente distinta y necesitar tiempo para comprender qué significan para él.

¿Hoy quién soy? sitúa esa mirada infantil en el centro. La imaginación de Julia permite acercarnos a su mundo desde su propio lenguaje, recordándonos que escuchar cómo interpreta un niño aquello que vive puede ser tan importante como ofrecerle nuestras explicaciones.

Soñar también puede proporcionar esperanza

La imaginación permite pensar en posibilidades que todavía no existen. Cuando Julia sueña con convertirse en diferentes personajes, abre pequeñas ventanas hacia aquello que podría suceder y hacia las múltiples versiones de sí misma que puede explorar.

Esta capacidad para imaginar otros escenarios puede adquirir un significado especial cuando la realidad atraviesa momentos complejos. Mantener espacio para jugar, crear y fantasear permite que la dificultad no ocupe absolutamente todo el mundo del niño.

Un cuento para hablar sobre quiénes somos

Después de la lectura podemos aprovechar la pregunta de Julia y plantearla en casa o en clase: «¿Y tú, hoy quién serías?». La respuesta puede convertirse en un juego, un dibujo, una conversación o simplemente en el comienzo de una nueva historia inventada.

No hace falta buscar una interpretación profunda en cada elección. Lo interesante es proporcionar un espacio en el que los niños puedan expresarse libremente y descubrir que pueden imaginar muchas posibilidades sin necesidad de escoger una identidad definitiva.

Princesas, piratas, hadas… y todo lo que podamos imaginar

Los personajes que Julia elige pertenecen al territorio del juego y la fantasía. Esto permite utilizar el álbum también para ampliar posibilidades y preguntar qué otros personajes podríamos inventar si no existiera ningún límite.

Podemos convertirnos en astronautas, animales, exploradores, criaturas fantásticas o personajes completamente nuevos. Lo importante no es encontrar la respuesta correcta, sino disfrutar de la capacidad de imaginar y crear.

Evitar encerrar a los niños en etiquetas

Durante la infancia utilizamos con frecuencia etiquetas para describir comportamientos: «es muy tímido», «es muy movida», «es el gracioso de la familia». Aunque parezcan inofensivas, cuando se repiten pueden conseguir que el propio niño empiece a entender que ese papel determina quién es.

La pregunta «¿hoy quién soy?» introduce justamente la posibilidad contraria. Hoy podemos sentirnos de una manera y mañana descubrir algo nuevo sobre nosotros mismos. Nuestra identidad es mucho más amplia que una única característica.

Un recurso para el aula

En Educación Infantil y primeros cursos de Primaria, el álbum puede servir como punto de partida para propuestas relacionadas con identidad, imaginación y diversidad. Cada niño puede imaginar quién quiere ser, explicar qué personaje elegiría o crear una representación de sí mismo completamente fantástica.

También permite conversar sobre las diferencias que existen dentro del grupo. Igual que Julia puede imaginar múltiples identidades, cada persona tiene gustos, circunstancias familiares, emociones y formas de expresarse diferentes.

Todas las familias merecen tener un lugar

La diversidad familiar adquiere especial importancia cuando los niños empiezan a comparar su realidad con la de sus compañeros. Puede haber familias con dos progenitores, uno solo, familias reconstituidas, adoptivas, extensas y muchas otras configuraciones.

Contar con historias que permitan hablar de esa diversidad ayuda a evitar que un único modelo aparezca como referencia universal. El objetivo no es convertir cada lectura en una explicación sobre tipos de familia, sino construir un entorno donde distintas realidades puedan aparecer con naturalidad.

La mirada adulta puede acompañar sin dirigir

Cuando un niño utiliza la imaginación para expresarse, los adultos podemos sentir curiosidad por descubrir qué significa cada personaje o cada historia. Sin embargo, no siempre necesitamos traducir inmediatamente el juego a una explicación adulta.

Acompañar también puede consistir en escuchar, preguntar cuando tenga sentido y dejar espacio para que el niño construya su propio relato. Julia nos recuerda que la imaginación infantil posee su propio lenguaje y que merece ser respetado.

Crecer sin dejar de soñar

A medida que los niños crecen, realidad e imaginación van ocupando lugares diferentes, pero la capacidad de imaginar continúa siendo valiosa. Nos permite crear, buscar alternativas, desarrollar ideas y pensar en posibilidades que todavía no existen.

¿Hoy quién soy? reivindica precisamente ese derecho a imaginar y a explorar distintas versiones de uno mismo. Una historia sensible sobre infancia, identidad y diversidad familiar que nos recuerda que crecer no debería significar renunciar a la posibilidad de seguir soñando.

¿Por qué nos gusta?

• Reivindica la imaginación como una parte importante del desarrollo infantil.
• Permite hablar sobre identidad sin encasillar a los niños.
• Aborda la diversidad de modelos familiares desde la mirada de la infancia.
• Ayuda a valorar el juego simbólico y la fantasía.
• Puede abrir conversaciones sobre las diferentes maneras de ser y sentirse.
• Invita a evitar etiquetas rígidas sobre la personalidad infantil.
• Ofrece oportunidades para trabajar creatividad y expresión.
• Puede utilizarse tanto en familia como en el aula.
• Permite hablar de circunstancias vitales difíciles sin convertirlas en el único centro de la historia.
• Está escrito por Ricardo Alcántara e ilustrado por Màriam Ben-Arab.
• Recomendado especialmente a partir de 5-6 años.

Ficha técnica

Título: ¿Hoy quién soy?
Autor: Ricardo Alcántara
Ilustradora: Màriam Ben-Arab
Editorial: Carambuco Ediciones
Colección: Tesoros
Idioma: Castellano
Páginas: 36
Encuadernación: Tapa dura
Formato: 24 × 24 cm
Año de publicación: 2018
EAN / ISBN: 9788494820663

Materias

• Álbum ilustrado
• Diversidad familiar
• Familia
• Identidad
• Imaginación
• Creatividad
• Juego simbólico
• Expresión emocional
• Autoconocimiento
• Educación emocional